В рамках занятия, посвящённого изучению предлогов НА и ПОД, дети старшей группы стремились не только объяснить значение этих предлогов, но и развить навыки их употребления в речи.
Для закрепления материала мы провели игровую активность: дети разделились на группы и стали создавать собственные предложения с использованием предлогов, а также самостоятельно определяли какой предлог звучит в предложении.
Это занятие не только развивало их грамматические навыки, но и способствовало командной работе и креативному мышлению.